通过科学规划、合理调整，持续加大职业教育投入和政策供给，使职业学校布局结构进一步优化，办学条件显著提升，师资队伍水平整体提高，职业教育办学质量和吸引力显著增强。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团职业学校办学条件重点监测指标全部达标的学校比例，到2023 年底达到 80%以上，到 2025年底达到90%以上。计划主要面向先进制造业、战略性新兴产业等重点领域的数字化、智能化职业场景，面向人才紧缺技术岗位，通过汇总发布生产企业岗位需求，对接匹配职业教育优质资源，以中国特色学徒制为主要培养形式，多方合作培养一大批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师，建设一批现场工程师学院。预计到 2025 年，累计培养不少于20 万名现场工程师。

    第一，建立完善的教学管理体制。建立完善的教学管理制度，实施严格的教学管理，确保学校办学条件达标。提高学校学科研究、学术交流以及职业技能培训的水平，丰富课程设置，改革课程教学体制，加强教师培训，提高教学质量。同时，建立严格的管理机制，加强师资建设，维护教师权利。第二，加强科技技能设施建设。设施建设主要是指教学设施和设备的建设，包括教学有关的专业实验设备、图书馆资源以及师资建设等。为了使学校达到办学条件规范，必须为学校设施建设投入适当的资金，确保学校的办学条件达标。完善学生管理体系。建立完善的学生管理制度，实行严格
的学生管理，鼓励学生自立、自强、自信，教育学生勤学努力，提高学习能力和职业能力，促进学生的跨界学习，确保学校办学条件达标。第四，完善学校资源有效利用。学校资源有效利用包括人力资源、物质资源、财政资源等。首先，建立有效的人力资源管理体系，构建人才队伍，吸引优秀的教师，提高教师的教学专业水平:其次，完善现有的物质设施，改善设备的使用情况，有效地利用学校的资源: