评估方案中对学生提出了如下要求（A级标准）： 1、大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，考风考纪好； 2、积极参加多种文体科技活动，落实《大学生体质健康标准》，身心健康； 3、大...
学校要求全校教师以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来。认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学校的统一部署。扎扎实实地做好本职工作；要树立“学校是我家，建设靠大家”的思想...
专家组在认定这项指标时，采用实地考察，对各个教学环节实际运作情况的调查，一般从人才培养模式、师资培训、实训基地建设、实习组织、科技成果转化、面向社会（企业）开展培训等6个方面评估该校产学研结合的情况...
1、阅读专业提供的有关文件，材料和试卷； 2、对部分教师和学生进行访谈； 3、对学生、教师进行问卷调查； 4、对专业分析情况进行总结。
有一届以上（含一届）毕业生的专业都要进行专业剖析 （一）专业设置和专业培养目标 1、专业设置的针对性、灵活性和适应性，面向地区、行业和企业急需和紧缺的人才设置专业，并以人才市场需求变化为导向适时...
1、领导作用： 访谈方向：办学目标与定位，人才培养工作的理念，改革措施及突出效果，学院重大改革及领导的研究成果，下一步工作思路。学院领导班子的事业心和进取心情况，中层干部精神面貌状况，教职员工爱岗...
专家组现场考察评估以深度访谈为主，辅以其他的方法，有针对性地对被评估学校的人才培养工作的主要方面做出分析和评价。 （1）查阅资料。主要查阅学校提供的各主要信息的源材料。若信息量不够或遇到不清楚的问...
专家组共有 15 位专家，设组长、秘书各 1 人。一般由省外高校、省内高校及省内外行业企业专家组成，省内专家均为我省高等教育评估专家库成员。组长由省外专家担任，秘书原则上由专家组成员担任。 ...
全校学生要了解评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要遵守学校的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与和评估有关的各项活动，努力展示学校学子的优良风采。 随时准备...
高等职业院校人才培养工作评估是对高等职业院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。为了更好地实现高职院校教育的培养目标，推动高等职业教育持续健康发展，教育部在 2003 年...