深化新时代教育评价改革的目标，第一阶段：经过 5 至 10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价...
二轮评估是首轮评估的继承、发展和创新，适应了教育发展新阶段和新形势的要求。归纳起来，首轮和二轮评估有以下五个不同点： 一是评估的重点不同。首轮评估是在我国高等职业教育快速发展阶段进行的，...
高职教育“二元制”技术技能人才培养模式，实质上是现代学徒制的一种，主要从满足行业企业对高素质技术技能人才的需求出发，将传统学徒培训与现代职业教育相结合，逐步构建以行业（企业）与学校二元主体、学徒与...
主要通过三个方面来考察： 1.各专业均建立了与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度。要求学生考取的职业技能等级证书或职业资格证书与高职高专教育的层次相适应，即考取高级技能证书或其他与高等职业...
教学文件至少包括专业教学计划、课程教学大纲、实验实训实习大纲及指导书、教学日历等。教学文件“基本齐全”指文件的齐全率不低于95%。
是管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。高等学校的根本任务是培养人才，这就决定了教学管理在学校的管理工作中占有重要地位。 教学管理职能可以归纳为“决策、规划、组织...
教学目标也称为教学任务，是指教学过程中所追求的结果。
一是要转变人才观念，把实用型人才作为宝贵的人才来对待。二是要加强学生思想教育和养成教育，树立劳动光荣的道德风尚，积极开展职业技能、技术竞赛活动，帮助学生形成正确的价值观和良好的职业道德，鼓励学生到...
在高职教育中，“双师型”（即是教师，又是工程师、会计师等）教师队伍是提高高职教育质量的关键；在全面推进学生素质教育的同时，教师也要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，好严谨的治学作风和为人...
教学中心地位应该体现在：（1）学校党政领导是否重视教学工作，深入教学第一线，经常研究、解决教学工作中的问题。（2）教学经费比重处于什么地位，有没有稳定来源。（3）非教学部门为教学部门服务的程度。（4）...